گزارش طرح تبديل مقايس كمي به كيفي در دبستان دخترانه جمهوري اسلامي زاهدان
خدمت جناب آقاي مقني زاده
با اهداء سلام و عرض خسته نباشيد به شما و همكاران محترمتان در طرح ارتقاء خودكار
احتراماً بدنبال مذاكرات قبلي و صحبتهائي كه در جلسات متعدد پيرو طرح ارزشيابي تبديل مقايس كمي به كيفي، شده است موارد ذيل حضورتان تقديم مي شود:
- بدنبال اجرا طرح در مدرسه دانش آموزان به مرور خود را با نحوه ي ارزشيابي جديد وفق داده و از اضطراب ها و نگراني هايي كه در خصوص گرفتن نمره بيست داشتند كاسته شد.
- بچه ها بر خلاف قبلاً كه با نگراني املاء مي نوشتند پس از اجراي طرح تقريباً هر روز مايل به نوشتن املاء بودند.
- دوستي ها بين بچه ها زياد شده بطوريكه حسادتها و كينه ها كاملاً از ميان رفته است.
- همكاري در مسائل مختلف در بين بچه ها رواج پيدا كرد.
- با توجه به اينكه قبلاً مقايسه كردن نمرات بچه ها توسط خودشان به قهر و گريه و ناراحتي كشيده مي شد در اجراي طرح جون با حروف مورد ارزشيابي قرار مي گرفتند ديگر يكي يا دو تا غلطي كه نوشته بودند اهميت چنداني نداشت و راحت از كنار آن مي گذشتند.
در خصوص نحوه تنظيم چك ليستها پيشنهادات زير حضورتان تقديم مي گردد.
1. چك ليست علوم (نشانه ها) از جانوران شروع شده و از دو بخش قبلي (ما و اطراف ما- سالم و قوي شويد) چيزي ذكر نشده است.
2. در مورد چك ليست فارسي آمده است (به كمك بخش كردن و صداكشي كلمات جديد را مي نويسيد) كه در كتاب بخوانيم و بنويسيم بخش كردن و صداكشي تاكيد نشده است.
3. در مورد چك ليست حساب كردن
(اعداد نمادهايي را كه مي شناسد و مي نويسد) فقط اعداد يك تا ده گفته شده در صورتيكه در پايه اول از يك تا 99 گفته شده است.
4. در مورد معرفي سكه هاي 1 و 2 و 5 ريالي كه كمتر مورد استفاده است فكر اساسي صورت گيرد.
5. در مورد حجم چك ليستها فكر جدي صورت گرفته از حجم آن كاسته چرا كه خيلي وقت گير و هزينه بر است.
- در مورد درس ورزش و چك ليست مربوط به آن، وسايل ورزشي مناسب در دسترس همه بچه ها وجود ندارد و نتيجتاً كنترل دقيق صورت نمي گيرد.
موفق و مويد باشيد%
با تشكر
سلجوقي و فلسفي از
دبستان دخترانه جموري اسلامي زاهدان

بسمه تعالي

جناب آقاي مقنّي‌زاده
با اهداء سلام و خسته نباشيد


احتراماً به اطلاع مي‌رساند كه در راستاي طرح حذف نمره و تبديل مقياس كمّي به كيفي در روز يكشنبه 25/12/81 جلسه‌اي به حضور جناب آقاي نحفي معاون محترم سازمان آموزش و پرورش و آقاي كيخا كارشناس امتحانات سازمان و چهار مدرسه مجري طرح در دو ناحية يك و دو شهرستان زاهدان در ساعت 9 صبح در دفتر دبستان جمهوري اسلامي تشكيل جلسه داده و در اين جلسه ضمن تأكيد بر اجراي دقيق و اهميّت مسئله از طرف جناب آقاي نحفي كليـّة مديران گزارش از نحوة اجراي طرح ارائه و بدنبال آن معلمان عزيز مجري به مشكلات و نكات مثبت طرح پرداختند كه مختصري از صحبتهاي همكاران به استحضار مي‌رسد.
همكاران در دبستان جمهوري اسلامي در روزهاي اوليّة اجراي طرح جلسه‌اي با والدين دانش‌آموزان در مدرسه گذاشته و آنان را از اهداف طرح آشنا كرده و خواهان صبر و بردباري از طرف آنان شدندو طرح در اين آموزشگاه بطور كامل اجرا و همكاران رضايت كامل خويش را در اين خصوص ابراز داشتند و معتقد بودند كه اضطراب و استرس از دانش‌آموزان گرفته شده و مشكلات روحي دانش‌آموزان كم شده است. همكاران در دبستان امام خميني نيز صحبتهائي در اين خصوص داشته و آنان نيز با استفاده از حروف مورد نظر به ارزشيابي دانش‌آموزان پرداخته‌اند و همكاران در دبستان شهيد صدوقي بجاي بكار بردن حروف در ارزشيابي از شكل گُل استفاده كرده و با ناقص و كامل كشيدن گُل دانش‌آموزان را متوجّه وضعيتشان در خصوص اشتباهات و يا عدم اشتباه آنان مي‌كنند، در دبستان شاهد نيز همكاران اظهار رضايت كرده و سئوالي در اين خصوص داشتند كه حروف در نظر گرفته شده نشانة چه ميزان نمره است كه همكاران در پاسخ بيان كردند كه حروف با توجه به سطح كلاس و پيشرفت خود دانش‌آموز تعيين شود نه اينكه هر كجا حرف «ك» ديده شد يعني نمره بين 17 تا 20 است چون اگر چنين باشد مجدداً ما آموزش را به صورت كمي ارزيابي كرده و فقط شكل آن را تغيير داده‌ايم.
در پايان براي جنابعالي و همكاران محترمتان آرزوي موفقيـّت و بهروزي داريم و اميدواريم بزودي شما را در جمع خويش ديده و از نزديك به بررسي طرح بپردازيم.
باتشكر
سلجوقي مدير دبستان دخترانه جمهوري اسلامي زاهدان

گزارش وضعيت اجراي طرح در تاريخ يكشنبه 18/12/1381

خانم سلجوقي مدير محترم مدرسه گفتند كه امسال مدرسه ما دچار تحول شده است! تحول اول اجراي طرح بخوانيم و بنويسيم بود كه موجب شد كه تعدادي قابل توجهي از دانش آموزان مدرسه ما به مدرسه ديگري بروند و تحول دوم اجراي طرح ارزشيابي توصيفي بود كه البته با توجه به اينكه در تلويزيون سراسري مردم شنيده بودند كه چنين طرحي اجرا مي شود اين موضوع به اجراي طرح ارزشيابي كمك كرد ايشان همچنين گلايه داشتند كه ازحضور در نشست 12 بهمن تهران محروم شده اند و افزودند كه ما حتي حاضر بوديم بخشي از هزينه هاي اين سفر آموزشي را تقبل كنيم. دراين مدرسه از حروف ك، ت، ن و ب كارنامه ارزشيابي توصيفي براي تكاليف روزمره دانش آموزان دو كلاس پايه اول استفاده مي شود و مدير مدرسه باز خورد دانش آموزان و والدين را در اين خصوص مثبت ارزيابي نموده بود. ايشان اين كار را بنا به توصيه اي كه در نشست آموزشي زاهدان به آنها شده بود انجام داده اند. با خانم مودي معلم يكي از دو كلاس مجري طرح نيز صحبت كردم، ايشان نيز گفتند از موقعي كه نمره نداده ايم بچه ها ديگر گريه نمي كنند و وضع بهتر شده است. مانند برخي ديگر از همكاران طرح خانم سلجوقي در زاهدان نيز امكان استفاده از اينترنت را داشتند كه نشاني سايت را به ايشان دادم. قرار شد تجارب اختصاصي مدرسه را برايمان بفرستند تا به اطلاع همكاران طرح برسانيم.